Dalam model praktikal kajian tindakan ini, satu analisis situasi pada dasarnya akan menimbulkan kepada persoalan kajian yang akan cuba untuk diselesaikan. Ini akan membawa kepada tujuan yang ingin dicapai melalui tindakan dan soalan yang akan dijawab melalui kajian yang dibuat. Tujuan tindakan dan persoalan kajian adalah perubahan yang saling bergantungan. Persoalan timbul daripada tindakan, dan kajian melaksanakan penggunaan. Persoalan kajian mempunyai perkaitan antara kajian dan tindakan. Apabila tindakan diperlukan yang menyelesaikan masalah telah dikenalpasti dan difahami oleh pengkaji, kajian tidak perlu dijalankan. Jikalau kita tahu apa nak buat untuk menyelesaikan masalah tersebut, kita mesti menetapkan objektif dan sambung pula dengan pengurusan projek.
Gerald Susman (1983) telah memberikan satu model yang lebih terperinci. Beliau membahagikan model ini kepada 5 fasa untuk dijalankan dalam setiap kitaran kajian (Model 5). Pada asalnya, satu persoalan dikenalpasti dan data dikumpulkan untuk diagnosis yang lebih terperinci. Ini diikuti dengan usul terkumpul daripada beberapa penyelesaian yang dikenalpasti, yang mana diambil daripada satu perancangan pada tindakan yang timbul dan kemudian diimplementasikan. Data pada keputusan daripada intervensi dikumpulkan dan dianalisis, dan kemudian dapatan kajian akan diinterpretasi sama ada dan bagaimana tindakan yang digunakan berjaya dilakukan. Pada fasa ini, persoalan kajian telah dikaji semula dan proses kajian akan bermula dengan kitaran yang lain pula. Proses ini akan berulang sehingga persoalan tadi dapat diselesaikan.
McKernan’s action research model – memperkenalkan model ‘proses masa’ yang menyarankan agar ‘masalah’ kajian tindakan ini tidak menjadi terlalu terikat dengan masa.
Model Kemmis & McTaggart (1988)
Stephen Kemmis telah membangunkan satu model kitaran proses kajian tindakan seperti rajah di sebelah (rajah 1). Di dalam model ini, setiap kitaran mempunyai 4 langkah iaitu merancang, bertindak, memantau dan mereflek.
PROSES MENJALANKAN KAJIAN TINDAKAN
MERANCANG
• Sebelum melaksanakan kajian tindakan, penyelidik perlu membuar perancangan.
• Menentukan tempoh aktiviti dan masa pelaksanaan bagi masalah yang dikenal pasti.
• Setiap satu masalah yang dikenal pasti mugkin memerlukan 1 atau lebih aktiviti
• Memastikan langkah-langkah dan bahan untuk menjalankan aktiviti.
• Menentukan langkah dan cara penilaian aktiviti yang akan dijalankan.
BERTINDAK
• Penyelidik melaksanakan perancangan sepertimana yang telah dirancang
MEMANTAU
• Pengumpulan maklumat boleh dikumpul melalui pemerhatian, temubual, soal selidik, ujian dan latihan serta analisis dokumen.
MEREFLEK
• Refleksi adalah untuk mentafsir kemahiran mengajar guru dan mempertingkatkannya. Hasil daripada refleksi, guru akan mendapat kefahaman baru, kesedaran, keinsafan, perubahan tanggapan, perubahan amalan , mempertingkatkan profasionalisme keguruan. refleksi juga berlaku sebelum, semasa, dan selepas kajian.
• Data atau maklumat dikumpul, diproses dan digunapakai.
(Sumber: Jemaah Nazir sekolah,KPM)
No comments:
Post a Comment